DESCRIPTION

Dans notre quotidien, nous sommes poussés à poser des gestes concrets afin d'améliorer la situation en matière d'environnement. La situation environnementale est-elle aussi alarmante qu'on le prétend? Quels gestes concrets peut-on poser afin d'améliorer la situation?

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Pour traiter les situations de la classe Communications langagières relatives à l'environnement, l'adulte s'informe par la lecture ou l'écoute de textes courants : il pose un regard critique sur l'information reçue afin de se forger une opinion et d'être en mesure de soutenir ses positions sur un sujet d'ordre environnemental. Il est aussi appelé à écrire ou à prendre la parole pour échanger de l'information ou partager un point de vue sur un enjeu environnemental.

Utilisation

Plan de cours p105 complet / mise à part la partie écoute qui reste à compléter

ÉLÉMENTS PRESCRITS

CA1 - Lecture pour obtenir de l'information, pour se représenter une réalité et pour se forger une opinion
CA2 - Écriture pour transmettre de l'information, pour exprimer son opinion ou pour inciter à l'action
CP1 - Communiquer
CP2 - Exercer son sens critique et éthique
SE1 - Grammaire du texte
SE2 - Grammaire de la phrase
SE3 - Lexique
SE5 - Langue orale

Particularité

Plus de 9 h / Travail individuel / Travail d'équipe

INTÉGRATION DES TIC

Communiquer / Soutenir la métacognition / Créer/produire

CLIENTÈLE PARTICULIÈRE

Milieu carcéral