DESCRIPTION

Le drapeau de mon pays est joli; mais que signifie-t-il au juste? Cette situation permet aux adultes de comprendre et de créer un un drapeau en assemblant des figures géométriques et en leur associant des couleurs. Pour débuter, ils doivent reconnaître des figures géométriques simples dans un drapeau et utiliser le vocabulaire courant lié au positionnement d'objets sur un drapeau. Les adultes dessinent ensuite leur propre drapeau en respectant des consignes précises liées aux figures géométriques simples, au positionnement d'objets dans l'espace et aux rapports existant entre les différents éléments du drapeau. Enfin, ils font une recherche sur le drapeau de leur propre pays et expliquent sa symbolique en se référant à ses formes géométriques, à ses couleurs, au positionnement des objets ainsi qu'aux rapports existant entre ses éléments.

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Utiliser la symbolique véhiculée par les drapeaux afin d'amener l'adulte à discriminer les formes géométriques et à se familiariser avec le langage lié au positionnement d'objets dans l'espace ainsi qu'avec le vocabulaire courant lié aux fractions.

ÉLÉMENTS PRESCRITS

CA1 - Lecture de renseignements comportant une dimension géométrique, des mesures ou des rapports
CA2 - Écriture de renseignements comportant une dimension géométrique, des mesures ou des rapports
CA3 - Interactions verbales concernant la description de l'environnement physique
CA4 - Détermination de mesures et de rapports
CP1 - Raisonner avec logique
CP2 - Communiquer
SE1 - Rapports
SE2 - Géométrie

Particularité

Entre 3 h et 9 h / Travail individuel / Travail d'équipe

INTÉGRATION DES TIC

Soutenir la métacognition / Créer/produire