DESCRIPTION

Prétest suivant la structure de l'examen pour familiariser l'élève avec cette dernière.

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Intention : Ces formatifs visent à clarifier vos attentes une dernière fois et à rassurer l'élève et diminuer son stress avant une évaluation. Ils permettent à l'élève de vivre une situation identique à celle qu'il vivra sous peu en salle d'examen, là où il n'aura pas d'assistance de votre part.

Utilisation

Quand : Ces formatifs sont sous la forme de l'examen de sanction et doivent être donnés juste avant l'évaluation. Ils ne sont pas recommandés tout au long de l'apprentissage. Durant l'apprentissage, il est suggéré d'utiliser des situations d'apprentissage, telles que présentées sur le site d'Alexandrie. Comment : L'élève peut faire le formatif avec ou sans aide, seul ou en équipe. Toutefois, comme pour toute autre situation, le retour doit être fait avec l'enseignant. Il est recommandé que ce dernier fasse des rétroactions sur :  Ce qui est bien ;  Pourquoi c'est bien ;  En quoi cela atteint vos attentes ;  Ce qui doit être travaillé au regard de vos attentes ;  Des stratégies pouvant être utiles. Le solutionnaire : Il est conseillé d'effacer les exemples de traces et d'inscrire vos propres démarches, telles qu'enseignées en classe. Des traces cohérentes avec l'enseignement reçu sont nécessaires pour une meilleure réussite. Ainsi, l'élève fait des liens avec vos attentes nommées maintes fois durant le cours.

Particularité

entre 1 à 3 heures / Travail individuel

CLIENTÈLE PARTICULIÈRE

Moins de 20 ans / Immigrantes / Handicapées