DESCRIPTION

Dans cette situation, l’adulte sera encouragé à réfléchir sur sa consommation de sucre. Tout d’abord, il lira un texte afin de s’informer sur les dangers de consommer beaucoup de sucre sur une base régulière. Il devra également comparer les étiquettes de diverses boissons. Ensuite, il écoutera un reportage concernant les dangers du sucre pour notre santé. Il développera ainsi son jugement critique afin d’écrire une lettre à son directeur pour lui transmettre son opinion face aux changements survenus à la cafétéria. Finalement, il partagera oralement son point de vue sur les dangers du sucre, tout en exerçant son sens critique vis à vis sa propre consommation.

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Informer l’adulte afin de l’amener à réfléchir sur sa propre consommation de sucre et des dangers qui le guettent. Développer son jugement critique afin qu’il prenne position. Responsabiliser l’adulte face à ses choix de consommation en l’incitant à faire de meilleurs choix alimentaires. Développer ses compétences en communications écrites et orales.

Utilisation

Situation d'apprentissage et d'évaluation à faire à la fin du cours.

ÉLÉMENTS PRESCRITS

CA1 - Lecture pour obtenir de l'information, orienter une action
CA2 - Écriture pour noter, obtenir, transmettre de l'information ou exprimer un point de vue
CA3 - Écoute et prise de parole pour échanger de l'information ou partager un point de vue
CP1 - Communiquer
CP2 - Exercer son sens critique et éthique
SE1 - Grammaire du texte
SE2 - Grammaire de la phrase
SE3 - Lexique
SE4 - Autres notions et techniques
SE5 - Langue orale

Particularité

Entre 3 h et 9 h / Travail individuel

INTÉGRATION DES TIC

S'informer / Créer/produire

CLIENTÈLE PARTICULIÈRE

Moins de 20 ans / Immigrantes / Handicapées