DESCRIPTION

Après avoir défini le problème, activé ses connaissances antérieures et établi son plan d’action, l’élève ira à l’atelier démonter un moteur quatre temps à la recherche d’un système de transmission ou de transformation du mouvement. Après l’avoir trouvé, il l’analysera et, par la suite, répondra à la question de recherche posée dans la mise en situation : comment le choix des matériaux et la précision de l’assemblage et de l’usinage des pièces influencent-ils le fonctionnement d’un système de ce moteur? À la fin de la SA, l’élève construit son opinion sur cette question à l’aide de son analyse qu’il a faite de son système du moteur. Il s'agit d'une SA d'analyse technologique (CD 2) qui a été créée avec l'appui financier du Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation dans le cadre du programme NovaScience.

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Basée sur le modèle de la démarche d’investigation technologique, cette situation d’apprentissage (SA) demande à l’élève de mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques dans l’analyse technologique concrète à l’atelier d’un système d’un moteur à quatre temps. Cependant, l’analyse technologique pourrait également se faire à l’aide des photos et des vidéos fournies avec cette SA. Par ailleurs, l’acquisition de connaissances en lien avec ce cours est également visée par cette SA. L’évaluation en aide à l’apprentissage de l’enseignant portera sur la CD 2. L’utilisation de la grille d’évaluation ministérielle de ce cours est suggérée. L’évaluation pourra également porter sur la composante de la CD 2 « Construire son opinion sur la qualité de l’application ».

Utilisation

Milieu ou fin du cours.

ÉLÉMENTS PRESCRITS

FS - Expertise
U - Univers univers technologique

Particularité

Plus de 9 h / Travail individuel / Travail d'équipe / Expérimentée en classe

INTÉGRATION DES TIC

S'informer / Communiquer / Créer/produire