DESCRIPTION

Nous avons choisi le sous-thème des transactions bancaires, plus particulièrement l’acquisition d’un Régime enregistré d’épargne-études (REEE), car il s’agit d’un produit d’épargne qui pourrait intéresser les immigrants qui sont parents, qui souhaitent le devenir ou qui comptent des enfants dans leur entourage immédiat.

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Nous travaillerons les compétences prescrites par le Programme d’études du secteur de la francisation pour ce cours ainsi que pour le domaine général de formation prescrit, soit la compréhension écrite (CE), la compréhension orale (CO) et la production orale (PO). Pour ce faire, nous invitons les enseignants à mettre en œuvre les activités que nous présenterons dans ce document. Nous amènerons d’abord les apprenants à lire et à étudier un dépliant sur le REEE. Par la suite, les apprenants travailleront sur leur capacité d’écoute en visionnant une vidéo sur le REEE, mais aussi en écoutant une reconstitution d’une rencontre avec un conseiller d’une institution financière pour faire l’acquisition d’un REEE. Par la suite, les étudiants s’exerceront à prendre la parole comme s’ils étaient dans un rendez-vous pour faire l’acquisition d’un REEE. Pour commencer cette séquence d’enseignement, nous vous suggérerons également une capsule culturelle sur une institution financière du Québec que vous pourriez mener en classe.

Particularité

Entre 3 h et 9 h / Travail individuel / Travail d'équipe

INTÉGRATION DES TIC

S'informer

CLIENTÈLE PARTICULIÈRE

Immigrantes