DESCRIPTION

Cette partie théorique est divisée en deux sections, soit l’évaluation explicite des connaissances et l’évaluation des compétences 2 et 3. L’évaluation des connaissances comporte treize questions. Les compétences seront évaluées à partir de deux mises en situation renfermant trois tâches chacune. Tâches • Expliquer le fonctionnement de la chignole. • Expliquer la conception du système de la chignole. • Comparer deux modèles de chignole. • Représenter l’action de différentes forces. • Proposer un matériau pour la fabrication de l’aileron. • Fixation de l’aileron à l’arrière de la voiture. Merci aux nombreux collaborateurs!!!

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Situation d'évaluation en aide à l'apprentissage de fin de cours pouvant être utilisée par l'enseignant afin de vérifier le développement des compétences de l'élève. Plus longue qu'une évaluation ministérielle, elle fait un tour d'horizon de plusieurs démarches et concepts prescrits.

Utilisation

En fin de cours.

Particularité

entre 1 à 3 heures / Travail individuel / Travail d'équipe

INTÉGRATION DES TIC

S'informer

CLIENTÈLE PARTICULIÈRE

Milieu carcéral / Moins de 20 ans