DESCRIPTION

Développé à partir de la progression des apprentissages du français, langue d'enseignement FBC et FBD, cet outil diagnostique permet de cerner les besoins de formation et d'accompagnement des élèves, cela autant en lecture qu'en écriture.

Par la variété des observations possibles, l'outil permet à la fois de classer les élèves sans acquis au niveau secondaire, mais aussi de détecter des problématiques qui demanderont un suivi pédagogique, orthopédagogique ou psychosocial particulier.

Utilisation

- Évaluation des besoins de formation d'un élève adulte sans acquis au niveau secondaire

- Évaluation des besoins de formation d'un élève adulte dont les acquis au niveau secondaire ne correspondent pas au niveau réel de l'élève (avec accord de l'élève)

- Classement dans un niveau précis en français, langue d'enseignement à la FGA

- Détection d'éventuelles problématiques pédagogique, orthopédagogique ou psychosociale

- Connaissance des forces et défis de l'élève pour favoriser son entrée à la FGA, mais aussi la poursuite de ses études par une offre de mise à niveau adaptée à ses besoins réels