DESCRIPTION

Une mère monoparentale (Monique) a un fils (Pierre) qui s'est fait intimider à l'école primaire. Elle en a fait part à la directrice. Elle n'est pas satisfaite des décisions prises par cette dernière pour régler le problème, mais elle n'ose pas lui dire elle-même. En effet, elle n'a pas une grande confiance en elle et ne se sent pas capable de se défendre seule. Elle demande donc à un(e) ami(e), Michel(e), de l'aider. Celui-ci ou celle-ci décide d'aider son amie et d'agir en conséquence. Tout au long du scénario, l'étudiant doit jouer le rôle de la personne aidante, c'est-à-dire Michel(e).

INTENTION PÉDAGOGIQUE

Familiariser l'élève avec des méthodes de communication technologiques coopératives dans un contexte de réflexion sur la présence ou l'absence de réactions face à une insjustice.

ÉLÉMENTS PRESCRITS

CA1 - Lecture pour rechercher de l'information, se faire une opinion et interagir dans la collectivité
CA2 - Écriture pour noter et transmettre de l'information, s'exprimer et interagir dans la collectivité
CA3 - Écoute et prise de parole pour recevoir et échanger de l'information, partager des idées et interagir dans la collectivité
CP1 - Communiquer
CP2 - Agir avec méthode
CP3 - Coopérer
SE1 - Grammaire du texte
SE2 - Grammaire de la phrase
SE4 - Techniques
SE6 - Stratégies d'écriture
SE7 - Éléments de la communication orale

Particularité

Plus de 9 h / Travail individuel / Travail d'équipe

INTÉGRATION DES TIC

S'informer / Communiquer / Créer/produire